Capítulo 478 - Departamento de Ciencia, Educación, Cultura y Salud
Traductor: ryangohsf
Editor: Nora
¿No fue grandioso el plan de Ouyang Shuo?
Por supuesto, como esto era básicamente una copia de la educación moderna, no había necesidad de aprobar un examen imperial. En cambio, darían ronda tras ronda de exámenes para elegir los talentos.
Sin embargo, ejecutar este plan fue extremadamente difícil.
En primer lugar, la falta de profesores.
El mapa principal del juego utilizaba principalmente las enseñanzas del confucianismo, y los talentos entre las personas eran principalmente creyentes confucianos. Por lo tanto, para establecer otras materias en las escuelas de prefectura, tendrían que preparar a los maestros apropiados.
Ahora, el único lugar que podría desarrollar maestros fue la Universidad de Xinan.
En primer lugar, podrían elegir un grupo de profesores actuales en las universidades y colocarlos en las escuelas prefecturales para impartir clases. En segundo lugar, podrían elegir una parte de los estudiantes que se graduaron para convertirse en maestros.
Con la ayuda de los dos, podrían establecer la estructura de la escuela de la prefectura.
Teniendo en cuenta la situación actual, establecer varias asignaturas a nivel de prefectura ya era difícil. Para hacerlo para las escuelas de la casa y las escuelas del condado, realmente no tenían la capacidad.
Ouyang Shuo estaba ansioso, pero no apresuraría todo el proceso.
Después de que las escuelas de la prefectura estuvieran funcionando, los estudiantes que se graduaban podían a su vez ubicarse en las escuelas de la Casa. De esa manera, podrían repetir el proceso en las escuelas del condado e incluso en las escuelas privadas.
En pocas palabras, estaban trabajando de arriba hacia abajo.
Por lo tanto, esto estaba destinado a ser un proceso largo. Ouyang Shuo predijo que tomaría al menos dos años completar este ciclo.
En segundo lugar, el aumento en el número de sujetos significaba que los costos de educación aumentarían rápidamente.
Los gastos de educación pertenecían al gasto de las finanzas públicas. Dentro del territorio, ya sean las escuelas privadas, las universidades o la Universidad de Xinan, todas eran gratuitas. El territorio cargó con todos los costos de educación.
A medida que la cantidad de materias aumentaba, la cantidad de estudiantes también lo haría.
Como resultado, los costos de educación se duplicarían o incluso triplicarían. Incluyendo el dinero necesario para expandir las escuelas, también tenían que dar cuenta de los salarios de los maestros, el mantenimiento de las escuelas y los costos de tinta y pinceles.
Por lo tanto, si las finanzas del territorio no estaban en el camino correcto, Ouyang Shuo no se hubiera atrevido a hacer este cambio.
En tercer lugar, cómo garantizar la equidad.
La justicia en la educación planteó un gran problema desde la antigüedad. Imparcialidad en el reclutamiento de estudiantes, equidad en los exámenes y equidad en las recomendaciones. Todos y cada uno de los aspectos fue un problema difícil.
Estas tres preguntas difíciles fueron extremadamente difíciles de resolver, pero si las resolvían, no solo afectarían el sistema educativo. Por el contrario, cambiaría todo el ecosistema oficial.
¿Por qué?
El antiguo campo se dividió en funcionarios y funcionarios menores, en estos dos niveles diferentes. Los dos ni siquiera se comunicarían entre ellos. No importa cómo fue insultado el funcionario, no sería llamado un oficial menor. No importa cuánto haya sido promocionado el funcionario menor, no podría convertirse en un oficial.
Los oficiales eran los maestros y la clase superior, mientras que los funcionarios menores eran los sirvientes, nacidos para servir a los funcionarios.
Los funcionarios cambiaron de trabajo cada tres años, mientras que los funcionarios de menor rango podrían mantener un puesto durante toda su vida. Los funcionarios venían de otros lugares, mientras que los funcionarios menores eran locales. Los funcionarios menores echaron raíces ahí, y el hijo se haría cargo del padre.
Esta diferencia en el estado tiene sus beneficios en que los funcionarios no pueden formar una red de energía en un área. Los funcionarios menores estaban familiarizados con el área, por lo que sabían cómo hacer cambios y tomar decisiones.
Sin embargo, en cuanto a la ejecución de los asuntos, surgirían problemas como que funcionarios menores retengan el sistema y hagan que todo el sistema administrativo se estanque.
La relación entre funcionarios y funcionarios men Read more ...